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本裝置以模塊化概念設計，強化學生工程化工段觀念，包括公用工程、釜式反應、精餾等工藝工段，配合區(qū)域化布局，強化學生設備布局的觀念，基于總線模式搭建控制方案，展現(xiàn)了現(xiàn)代化工企業(yè)布局。

裝置功能：

1、裝置整體采用區(qū)域化布局，設備布置分為總管廊區(qū)、動力區(qū)、工藝區(qū)等，強化學生設備布置的觀念

2、裝置工藝采用工段模塊化組合，工藝分為公用工程、釜式反應、精餾等工藝工段，強化學生工程化工段觀念

3、培養(yǎng)學生對重力、真空、加壓、機械等不同形式流體輸送的理解能力

4、培養(yǎng)學生學習釜式反應的工程流程，反應釜及其附屬配件的結構組成，根據(jù)工藝流程圖進行組建管路

5、培養(yǎng)學生學習精餾的工藝流程，精餾塔及其附屬配件的結構組成，根據(jù)工藝流程圖進行組建管路

6、培養(yǎng)學生學習多種換熱器拆裝，培養(yǎng)學生對不同種類換熱器結構的認識

7、培養(yǎng)學生學習反應釜拆裝，培養(yǎng)學生對反應釜結構的認識

8、培養(yǎng)學生學習精餾塔拆裝及學生對塔板結構的認識

9、培養(yǎng)學生學習溫度傳感器、壓力傳感器、壓力表、流量傳感器、液位計等儀表的使用與拆裝

10、培養(yǎng)學生學習溫度控制、壓力控制、流量控制、液位控制、攪拌速率控制等工藝參數(shù)控制方法

11、基于總線模式塔建控制方案，培養(yǎng)學生了解現(xiàn)代化化工企業(yè)布局

12、培養(yǎng)學生學習各操作工段遠程監(jiān)控、流程組態(tài)的切換，實現(xiàn)手動控制和自動控制方式的切換、遠程監(jiān)控、實時報警監(jiān)測

教學設計是教育軟件的生命，知識的機械羅列達不到教學效果。教學設計中，注重職業(yè)分析和概要設計，以此為基礎再去追求軟件美觀，高仿真，高交互。教學軟件要以解決教學和實訓中重點、難點為原則，避免過度追求仿真特效，本末倒置。

蘭幻依托多年的三維仿真軟件開發(fā)經(jīng)驗，以教學目的作為重點，軟件的設計上充分考慮到教學的實用性和延展性，教學過程用三維可視化的表現(xiàn)手法并結合學生樂意接受的趣味性教學方式呈現(xiàn)出來，淺顯易懂、記憶深刻。

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